淬炼新师强根基聚力育人启新程

—— 三亚学院2025-2026学年新教师培训结业仪式圆满举行

6月18日，三亚学院2025-2026学年新教师培训结业颁证暨交流座谈会隆重举行。副校长柴勇、校长助理贾朋社、陈博，以及人事处、教务处负责人、各二级学院教学院长、新教师责任指导教师、本年度12名参训新教师齐聚现场，共同见证青年教师成长的重要时刻。

多元赋能蓄势启航多维淬炼锻造教学硬实力

仪式伊始，教师发展中心励强华主任汇报了2025-2026学年新教师培训整体工作情况，介绍了学校构建“线下专题授课+线上名师研学+实战技能演练+学院结对帮扶”四位一体培养体系，全方位夯实青年教师育人根基。依托高等教育培训中心、全国高校教师网络培训中心开设十余门线上精品课程，汇聚国家级教学名师、教学成果奖得主分享前沿育人理念与实践经验。

活动现场，校领导为12名顺利结业的新教师颁发结业证书，定格这一成长高光时刻。

交流研讨碰撞思想火花深耕项目教学探索智慧育人新路径

颁证环节结束后，在新教师成长交流座谈环节大家围绕项目制教学实践、师生身份转变、产教融合与智慧课堂、学科特色成长规划、教研协同长远发展五大主题展开。新教师代表结合自身课堂实践分享心得体悟，校领导、职能部门负责人、学院院长针对性答疑解惑、分享办学思路，现场研讨氛围浓厚而热烈。

蹇凯老师作为优秀案例代表，分享了“三种项目制教学实践模式”，他提出，AI应当成为学生能力的“放大器”，教师要引导学生学会检索、判断、验证信息，树立AI使用的边界意识，杜绝工具替代独立思考，推动学生实现从被动听课到主动定义任务的转变。

汽车学院、会计专业的两位青年教师嵇达和徐嘉瞳也分享课堂项目改革实践经验。汽车学院本土培养教师以《形势与政策》课程为载体，依托学科竞赛搭建育人项目，打通课堂理论与学科实践壁垒；会计专业教师创新“多小组模拟市场运营”期末考核模式，设置行业自主选型、账套设计、业务模拟全流程竞赛，搭配特色激励机制，有效破解学生抵触项目制、执行力不足等痛点问题。

旅游与大健康学院赵雪梅老师以“何以能、何以立、何以愈”为脉络，结合武术双语教学实践，将狼人杀游戏形式与项目制、AI工具深度融合，提出“人是司令，AI是参谋”的教学新理念。她指出，项目制是学生步入社会前的能力预演，教师要引导学生正视任务中的挫折与挑战，在协作谈判、承担后果中锤炼综合素养与责任担当。

寄语殷殷明晰方向锚定师德担当走好育人新征程

教务处处长肖灿、人事处副处长刘立兵分别从管理职能角度对青年教师提出殷切期望。人事处强调，师德师风是教师职业生涯的底线，师德高于公德，教师一言一行都在潜移默化地影响学生，要严守职业契约、尽心履职尽责；学校永远是教师的坚强后盾，工作生活中的各类难题均可与人事部门沟通协调。教务处解读了最新项目制教学实施方案，明确2026级人才培养将全面转向项目导向，要求青年教师跨课程统筹项目任务、组建教学团队，主动深入企业一线学习真实项目交付逻辑，将项目制打造为三亚学院产教融合办学特色的核心抓手。

柴勇副校长作总结讲话，对全体新教师提出三点核心要求。一是守牢三重底线，恪守为师正道。要坚守人性底线、法律底线、道德底线，规范师生交往与日常言行，做到学高为师、身正为范；二是勇于担当作为，加速角色转变。要尽快完成从受教育者到育人服务者的身份切换，学校不唯论资排辈，主动承接教学改革、课程建设任务，方能抓住成长机遇；三是拥抱时代变革，深耕项目育人。面对高校生源结构变化、AI技术变革、就业市场转型的大背景，项目制教学是学校突破发展瓶颈、提升人才培养质量的核心举措，青年教师要发挥数字化优势，善用AI赋能课堂，立足专业产出可落地、能解决实际问题的教学成果，与学校同频共进、同向同行。

结业不是终点青年教师奔赴育人新征程 

  活动最后，励强华主任表示，本次培训结业只是青年教师在三亚学院成长的全新起点。学校教师发展中心将建立长效跟踪培养机制，持续跟进新教师教学、科研成长动态，不断搭建交流、竞赛、教研一体化平台，希望全体新教师将以此次培训为新起点，坚守教育初心，深耕项目制教学改革，善用数字化智慧教学工具，立足三尺讲台潜心治学，依托学校多元平台走教研协同发展之路，以青春力量助推学校高质量内涵式发展，在椰风海岸书写属于三亚学院教育人的理想与担当。