聚焦项目制教学改革 新教师试讲教学考核
为夯实新教师教学基本功，深化项目制教学改革，全面提升青年教师课堂教学能力与专业素养，5月27日下午，我校 2025-2026 学年新教师试讲考核工作顺利举行。本次考核由高教研究与质量评估中心统一组织，各学院主持教学工作的副院长担任评委，为新教师现场点评指导。
考核伊始，励强华主任强调了此次试讲不仅是对新教师基本功的检验，更是落实学校“项目制”教学改革要求的重要环节。评委团由各二级学院主持工作的副院长组成，体现了学校对师资队伍建设的高度重视。
教学展示：跨学科碰撞，项目制落地生花
在试讲环节，各位新教师展现了扎实的专业素养和对“项目制教学”的深入思考：
社会治理学院陈兴宇老师：分享了《项目制教学如何应用在国际商事仲裁法中的思考》。他提出利用“AI赋能”（引入AI智能体导师）、“主题场景”（模拟仲裁庭角色扮演）和“落地行动”（对接行业企业）三步走策略，旨在培养具有涉外法治能力的实战型人才。
商学院徐嘉瞳老师：以“用友U8会计信息系统”为载体，通过“奶奶开超市”的生动案例，引导学生从手工记账的痛点出发，掌握数字化财务的凭证填写流程，实现了理论知识与实操技能的结合。
艺术创意与数字设计学院田园老师：针对新专业“时尚传播”，提出了打造大学生“超级个体”与个人IP（知识产权）的培养路径。结合海南自贸港的免税、文旅等产业优势，田老师展示了如何引导学生从“消费者”转变为“内容创作者”，利用Z世代视角讲好海南故事。
艺术创意与数字设计学院高源老师：进行了声乐课程《祖国慈祥的母亲》的示范教学。通过背景介绍、科学的发声练习（如哼鸣、连音练习）及情感处理，展现了艺术教育中技术与情感并重的教学理念。
旅游与大健康学院杨仕琦老师：将大学英语公共课与“项目制”结合，以“四级考试”为切入点，通过探讨“女性教育”等社会议题，训练学生的批判性思维及英语表达能力，实现了语言工具与人文素养的融合。
汽车学院嵇达老师：分享了《形势与政策》课程的项目化改革经验。他提出打破传统思政课的刻板印象，引导学生关注“新质生产力”，并鼓励学生将课堂知识转化为“挑战杯”、“大唐杯”等学科竞赛的实战项目。
总结与展望：以赛促教，知行合一
考核结束后，评委代表对本次试讲进行了总结点评。领导对青年教师一年来的成长给予了肯定，认为大家已从初上讲台的紧张逐步走向成熟稳重。
校方特别强调，学校鼓励青年教师积极参与各类教学竞赛（如青教赛、教创赛），并将竞赛成果转化为教学资源。对于本次考核，学校希望新教师们能将“项目制”理念真正落到实处，不仅传授知识，更要培养学生解决实际问题的能力，为学校的应用型人才培养目标贡献力量。 随着考核的圆满结束，三亚学院新教师团队将进一步融入学校的教育教学体系，为学校的高质量发展注入新的活力。