三亚学院2025-2026学年春季学期举办第七次青年教师培训讲座
为深入贯彻落实教育数字化战略行动，提升青年教师人工智能素养，帮助教师掌握智能体（Agent）应用技巧并规避技术风险，4月8日下午，我校教师教学发展中心特邀智能工程学院副院长、教授周显春老师，在书德楼为各学院青年教师开展了一场主题为“从会用到用好：智能体与AI工具的实战应用与安全合规”的专题培训。会议由教师教学发展中心举办。本次会议共有122位来自各学院的青年教师踊跃参会。
从提示词到工作流：构建AI辅助教学的核心逻辑
培训伊始，周教授首先指出了当前AI应用中存在的误区—并非所有任务都需要复杂的智能体。他通过“编写新教师培训通知”的案例对比，生动展示了高质量提示词（Prompt）的重要性。周教授强调，提示词是人与大模型沟通的桥梁，必须具备角色、任务、限制和输出标准四个结构化要素，才能生成符合业务需求的文本。
针对教学科研中复杂的多步骤任务，周教授引入了“工作流（Workflow）”的概念。他以“Python实验教案生成”为例，演示了如何将一个复杂的教案编写任务分解为“确定目标—选择难度—生成教案—制定评分标准—格式检查”等若干个节点。这种“分而治之”的策略，不仅降低了出错率，还使得局部修改变得极其便捷，极大地减轻了教师在重复性文档工作上的负担。
智能体与“小龙虾”：厘清技术边界与安全红线
在讲座的后半部分，周教授重点解析了当前备受关注的“自主智能体”（如AutoGPT，俗称“小龙虾”）的技术原理与潜在风险。他指出，虽然这类工具能自主规划并执行任务，但由于其拥有高权限且缺乏有效约束，极易引发数据泄露、文件误删等严重的安全问题。
结合国家互联网应急中心发布的安全建议，周教授特别强调了学校关于“禁止在公共网络及办公电脑上部署高权限智能体”的相关规定。他建议教师在尝试此类前沿技术时，务必采用物理隔离的废旧电脑、虚拟机环境或云端服务器，确保教学科研数据的安全。
实战演示与清华案例：看见未来的教学形态
为了让抽象的概念具象化，周教授现场展示了基于清华大学OpenBMB平台开发的教学智能体。通过简单的指令，该智能体仅用几分钟便自动生成了包含《个人所得税专项附加扣除》或《桃园三结义》等主题的完整PPT、讲稿、课堂测试题甚至互动游戏。
“这不仅是工具的升级，更是对我们教师角色的挑战。”周教授语重心长地说道，“AI可以生成内容，但无法替代教师对学生思维的引导和价值观的塑造。我们鼓励大家使用AI作为辅助，但绝不能依赖，必须具备辨别AI生成内容真伪的能力。”
展望未来：拥抱技术，坚守育人初心
讲座最后，教师教学发展中心主任励强华进行了总结发言。他指出，周教授的分享不仅是一次技术培训，更是一次关于未来教育形态的深度思考。在AI技术日益成熟的今天，青年教师不仅要学会利用工具提升效率，更要思考如何在技术浪潮中确立自身的不可替代性—即通过更高的站位、更深的学术造诣和更有温度的育人情怀，引领学生成长。
本次培训内容详实、案例丰富且紧贴实战，既有技术的“深度”，又有安全的“温度”，为我校青年教师在数字化转型的道路上点亮了前行的灯塔。