三亚学院2025-2026学年春季学期第六次新教师培训讲座顺利召开
为进一步提升青年教师教学能力与专业素养，夯实教学基本功，助力教学竞赛备赛工作，高教研究与质量评估中心在书海馆教师会客厅开展了第六次新入职教师培训。本次培训特邀校内教学竞赛与课程改革领域的优秀教师进行经验分享，各学院青年教师积极参与，共同交流教学心得、探讨教学创新路径。
本次培训紧扣青年教师教学实际需求与教学竞赛备赛重点，分为两大核心分享环节。教师发展中心相关负责人主持培训会，介绍了本学期青年教师培训整体规划与青教赛、教创赛的赛事安排，鼓励青年教师以赛促学、以赛促教，积极参与各类教学竞赛，在比拼与打磨中提升教学水平。
体育学院杨旭老师以“从讲好一节课到建设好一门课” 为主题，结合自身参加青教赛获省一等奖、教创赛获省二等奖并晋级国赛的丰富经验，为青年教师带来干货满满的分享。杨老师首先厘清了青教赛与教创赛的本质区别，指出青教赛侧重课堂教学把控能力，教创赛更注重整门课程的系统性创新设计。针对教创赛备赛核心，他从评委关注点出发，详细拆解了教学创新成果报告的撰写逻辑，强调报告需紧扣课程概述、学情分析、创新举措、创新成效四大核心板块，其中创新举措为报告重点，需做到教学内容重构、教学模式优化、评价方式闭环设计，且所有内容均需有数据与证据支撑。同时，杨老师就课堂实录拍摄给出实操建议，提出实录并非教师的 “表演式公开课”，而是成果报告的真实佐证，要突出学生参与度与教学方法的落地效果，让课堂成为教学创新的真实呈现。
人文与传播学院金伟老师则聚焦“教学设计技能提升”，结合首届全国高校教师教学创新赛国赛三等奖的备赛与教学实践经验，从教学设计基本功、优化策略、比赛备赛技巧等方面展开分享。金老师结合青年教师提交的教案与教学材料，肯定了大家在教学要素、环节设计上的优势，并针对共性问题提出改进建议：教学设计要聚焦 1-2 个核心教学目标，实现从 “教什么” 到 “怎么教” 的转变，让教案具备可操作性；互动设计要融入课堂全程，结合学生兴趣与社会热点设计有思考空间的互动话题，兼顾设计性与临场性；教学材料与 PPT 制作要注重多模态呈现，善用图片、视频、数字人、AI 等技术手段，同时做好排版规范，让内容更清晰直观。此外，金老师分享了课程改革与比赛备赛的实用方法，建议青年教师实时关注教育教学动态，稳步推进课程创新，做好阶段性成果记录，重视团队协作的力量，让教学创新贴合学生未来需求与教学发展趋势。
培训过程中，青年教师结合自身教学实际积极提问，围绕外国留学生课堂教学互动、课程定义讲解创新思路、教学分层设计等问题与分享老师展开深入交流。分享老师与教务处相关负责人结合教学经验逐一解答，提出差异化教学、多语言教学素材准备、案例式导入、实践化互动等具体解决方案，现场交流氛围热烈。教务处邓处结合自身跨学科教学与竞赛备赛经历，强调教学的核心是对专业与学生的热爱，鼓励青年教师打破传统教学模式，灵活调整课堂形式，将思政元素与专业教学深度融合，让学生在参与中提升学习兴趣，实现知识传授与价值引领的统一。
本次培训内容兼具理论性与实操性，既为青年教师日常教学优化提供了方法指引，也为教学竞赛备赛理清了思路、明确了重点。参与培训的青年教师纷纷表示，此次分享干货满满、受益匪浅，不仅学习到了教学设计与竞赛备赛的实用技巧，更在教学理念上受到了新的启发。未来，将把培训所学运用到实际教学中，不断打磨教学技能、探索教学创新，积极参与教学竞赛，以更专业的教学能力筑牢课堂教学根基，为学校人才培养质量提升贡献青年力量。