三亚学院教学质量监控工作
简 报
2019年第5期（总第8期）
教学质量监控处 2019年6月11日
【工作动态】
·第10-13教学周教育教学督导情况
教师课堂教学模式由理论讲授向更加体现实践性的方式转变；教师能够保持良好的精神面貌和授课态度，授课准备更加充分。
同比秋季学期，学生学情在转好；但同比春季学期期初，学情略有下降。
·期末教学阶段教学秩序与学情巡查情况
重点对期末教学阶段的教学秩序、师生面貌、学业严肃性与紧张度进行督查。巡查过程可以看出师生状态积极，教学楼秩序、卫生保持良好。
部分教师仍存在“踏制度钢丝”的忧虑，担心严抓、严考后如何“善后”的问题。部分课堂上，学生在做其他课程的作业，尤其是晚上的核心通识课。
【工作动态】
第10-13教学周教育教学督导情况
一、教师教学
1.课堂教学基本情况
第10-13教学周，随机听课116名教师，145节次。
图1: 10-13教学周课堂教学模式情况
同比上四个教学周，理论讲授下降8%，实践练习增加8%，混合式教学增加3%，小班授课增加2%，教师课堂教学模式由理论讲授向更加体现实践性的方式转变。
同比上四个教学周，教师在作业安排（下降1%）、学生管理（下降6%）、教学准备（下降2%）、教学内容（下降3%）、语言表达（下降3%）等方面存在的不足都有所改进，表明教师能够保持良好的精神面貌和授课态度，授课准备更加充分。
多数教师在教学中运用多种教学方法，如案例教学法、雨课堂、小组讨论等等，内容有相应深度。部分教师课堂能够根据所学内容做总体设计，对学生进行要点指导，学生在掌握重点教学内容的基础上，结合自身兴趣，选定项目进行课堂交流汇报，实现了对所学知识加深理解与拓展的同时，锻炼学生搜集、整合、提炼材料并制作PPT的能力和走上讲台面对师生讲解的表达能力。
所有老师均采取多媒体辅助教学，大多数教师课件制作规范，信息量大，与授课内容契合度高。
表1： 10-13教学周被听课程分类及课堂教学基本情况
课程类型 | 课程数量 | 到课率 | 听课率 | 优秀率 |
公共基础 | 4 | 99.52% | 82.50% | 25.00% |
专业基础 | 41 | 98.33% | 88.98% | 34.15% |
专业核心 | 59 | 96.47% | 89.64% | 15.25% |
专业方向 | 12 | 99.36% | 90.58% | 41.67% |
通识核心 | 15 | 91.90% | 55.67% | 20.00% |
创新创业 | 1 | 68.75% | 85.00% | 0.00% |
2.课堂教学中的主要不足
图2： 10-13教学周教师课堂教学存在不足的方面
1.部分课堂上，学生在做其他课程的作业，尤其是晚上核心通识课，极个别课堂大约1/3的学生在做与本课程无关的作业。
2.部分教师教学方法仍需进一步改进，目前仍有个别教师课堂以讲授为主，教学方法单一，课堂气氛沉闷，较少师生互动，对学生缺乏启发、引导，影响教学效果。
3.部分教师仍不能将课程要点清晰呈现给学生。
4.“核心通识课”有近2/3的教师授课内容及时间与教学大纲基本一致。考虑节假日串课因素影响，仍有个别教师授课内容及授课时段安排与教学大纲相差较大。
5.部分教师对课堂纪律缺乏相应控制，课堂上学生说话、睡觉、玩手机的现象较普遍；个别教师上课时学生都集中在后面几排，不专心听讲；个别教师对学生迟到、缺课现象管理不够严格。
二、学生学情方面
学生学情基本情况
整体：同比秋季学期，学生学情在转好；但同比春季学期期初，学情略有下降。
学院：
同比秋季10-14教学周，同比春季学期各教学周，管理、人文、传媒、外语、理工学院学生的听课状态在上升。
表1 2018-2019学年春、秋学期学校学生学情总体情况比对表
教学周 | 平均到课率 | 到课率达90%及以上班级 占比 | 到课率达80%及以下班级 占比 | 迟到率 | 学生听课 状态 |
春季学期2-5 教学周 | 98.40% | 96.81% | 1.60% | 0.30% | 89.77% |
秋季学期10-14 教学周 | 95.13% | 84.14% | 8.28% | 1.19% | 86.46% |
春季学期10-13教学周 | 95.92% | 91.67% | 5.30% | 0.65% | 85.41% |
注：督导听课145个班次，覆盖学生16806人次。
图3： 2018-2019学年秋、春学期四教学周各学院学生学情情况比对表
